外国にルーツを持つ子どもの支援活動

◆ 第１回研修　外国にルーツをもつ子どもの多様性の理解－見立ての重要性について

研修のねらい　　外国人児童生徒の受け入れの現状と課題を知り、文化的・言語的背景等の多様性がもたらす違いに気づき、さまざまな事象に対する多角的なものの見方を養う

日　時　　令和７年８月２５日（月）13：20～16：10

場　所　　千葉県総合教育センター　本館　A601 

対象者　　35名　（学校・学年・学級で帰国・外国人児童生徒等が在籍している学級等を担当することが 1 年目の教員（教諭・講師）。小・中・義務教育学校教諭で各教育事務所長より推薦された者及び高等学校・特別支援学校で学校長より推薦された者。）

概　要　　

①講話：日本に暮らす在留外国人の現状、外国人児童生徒の受け入れの現状、外国にルーツをもつ子どもの多様性の理解

②グループ協議：事例の共有、分析

③グループの発表、全体協議　

◆ 第２回研修　外国にルーツを持つ子どもの異文化適応への理解と支援　‐思考の発達を視野に入れた日本語・学習支援

研修のねらい　　外国にルーツをもつ子どもを多様な側面から理解する。見立ての重要性、思考の発達を視野にいれた日本語・教科学習支援、心理的適応を視野に入れた支援について理解する。

日　時　　令和7年11月17日（月）13：20～16：10

場　所　　千葉県総合教育センター　本館　A601 

対象者　　35名　（学校・学年・学級で帰国・外国人児童生徒等が在籍している学級等を担当することが 1 年目の教員（教諭・講師）。小・中・義務教育学校教諭で各教育事務所長より推薦された者及び高等学校・特別支援学校で学校長より推薦された者。）

概　要　　

①講話　外国にルーツをもつ子どもの思考の発達と言語習得

②グループ協議：事例の共有、分析、グループの発表、全体協議　

◆ 第1回研修　外国にルーツをもつ子どもへの対応－言語習得と教科学習　

研修のねらい　　外国人児童生徒等の言語習得と思考の発達の関係を知る。さまざまな観点から事例を読み解き、多様な対応策を模索する。

日　時　　令和7年８月７日（木）13：20～16：10

場　所　　千葉県総合教育センター　本館　A601

対象者　　外国人児童生徒等教育への指導と支援の経験がある２年目以上の教員（教諭・講師）１８名

概　要　　講話：外国にルーツをもつ子どもの思考の発達と言語習得の関係　　　　　　　　　

　　　　　　グループ協議：事例の共有、分析

　　　　　　グループの発表、全体協議

◆ 第2回研修　子どもの異文化適応のメカニズム　－アイデンティティの確立と心理的適応　

研修のねらい　　外国人児童生徒等の異文化適応のメカニズムを知る。さまざまな観点から事例を読み解き、多様な対応策を模索する。

日　時　　令和7年11月11日（火）13：20～16：10

場　所　　千葉県総合教育センター　本館　A601 

対象者　　外国人児童生徒等教育への指導と支援の経験がある２年目以上の教員（教諭・講師）１８名

概　要　　講話：外国にルーツをもつ子どもの思考の発達と言語習得の関係　　　　　　　　　

　　　　　 グループ協議：事例の共有、分析

　　　　　　グループの発表、全体協議 

研修のねらい　　外国にルーツをもつ児童生徒の支援や指導に求められる知識や考え方を提供し、多様な背景をもつ児童生徒の教育の在り方を考える。また、その一連のプロセスを通して、教師自身の異文化対応力の向上を図る。

日　時　　令和7年８月19日（火）　9：20～16：10

場　所　　千葉県総合教育センター　メディア棟４階　Ｃ４０１　　　　　　

対象者　　教職経験１年を経過した小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、特別支援学校の教員で本研修を未受講の者 80名

概　要　　①講話： 日本における在留外国人の現状、外国にルーツをもつ子どもとは　ー現状と課題、子どもの多様性の理解　－見立てについて

②グループ協議：事例の共有・分析、発表・全体協議

研修のねらい　　R６年度で取り上げた研修課題に関わる個々の具体的事例を取り上げ、意見交換しながら事例分析をしていく。それら一連の作業を通して、自身に対する気づき、他者理解、共感性、洞察力といった、異文化事態で求められる資質や能力を向上させていく。多文化教育アドバイザー養成の基礎研修と位置付けている。

対象者　　外国人児童生徒等日本語指導担当教諭 ９名、日本語指導通級教室講師 5名、日本語ボランティア２名

概　要　　

第１回　導入　R7年度の研修のねらい　－昨年の学びをもとに－

日　時　　４月17日（木） 15：00～16：30

場　所　　千葉大学国際教育センター

第２回　事例分析－初期対応

日　時　　７月２８日（月） １３：３０～１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

第３回　事例分析－教科学習、日本語習得

日　時　　８月1８日（月） １３：３０～１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

第４回　事例分析－子ども理解、保護者支援

日　時　　10月1７日（金） １３：３０～１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

第５回　 総括ー教師の異文化対応力の向上を目指して

日　時　　2月１７日（月） 15：００～16：30

場　所　　千葉大学国際教育センター

研修のねらい　　外国語母語話者であることの利点を生かし、外国人児童生徒の支援に関わっている指導協力員に対して、外国にルーツをもつ子どもの支援の現状について情報を共有し、今後の指導の改善につなげる。

対象者　　千葉市外国人児童生徒指導協力員　１６名

概　要　　

第１回　初期指導における環境調査について、具体的な聞き取りの内容、指導協力員の役割について

日　時　　５月２１日（水）１４：００‐１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

第２回　保護者、児童生徒への聞き取り調査－実践報告、分析、討論

日　時　　９月１６日（火）１４：００‐１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

第３回　保護者、児童生徒への聞き取り調査‐実践報告　分析、討論

日　時　　１０月９日（木）１４：００‐１６：３０

場　所　　千葉大学国際教育センター

研修のねらい　　外国にルーツをもつ子どもの支援や指導に求められる知識や考え方を提供し、多様な背景をもつ児童生徒の教育の在り方を考える。また、その一連のプロセスを通して、教師自身の異文化対応力の向上を図る。

日　時　　令和7年７月24日（木）9：00～12：00

場　所　　浦安市役所　4階会議室　　　　

対象者　　市立小・中学校教諭、市立幼稚園・認定こども園教諭、市立保育園教諭　　　５０名

概　要　　日本における在留外国人の現状

　　　　外国にルーツをもつ子どもの多様性の理解

　　　　外国にルーツを持つ子どもの異文化適応への理解

　　　　受入れ側に求められる姿勢

◆ 10月研修会　　異文化への気づき　―留学生との交流を通してー

研修のねらい　　留学生との交流を通して、多様な文化や価値観に気づき、互いに理解し合う視点を広げる。異文化をもつ子どもや家庭と向き合う際に、固定観念にとらわれず柔軟に対応できる態度を育み、日常の教育実践に生かせるヒントを得ることを目指す。

日　時　　2025年10月22日（水）14:30～16:30　

場　所　　千葉大学　アカデミックリンクセンター１Fセミナールーム「まなび」

対象者　　船橋市の小中学校教員 16名

内　容　　レクチャー、アイスブレイク、留学生の人・国を知り異文化に触れる交流グループワークショップ

◆ 11月研修会　　外国にルーツをもつ子どもに対する学校・教師が抱える課題と対応について

研修のねらい　　在留外国人やその子どもたちを取り巻く現状や課題を客観的に理解したうえで、教育現場における困難や工夫点を共有します。その過程で、教師自身や学校としてできる支援のあり方を参加者自身で考え、具体的な行動につなげる力を養います。

日　時　　2025年11月19日（水）14:30～16:30　 

場　所　　船橋市若松小学校

対象者　　船橋市の小中学校教員 16名

内　容　　①現状を俯瞰して捉える～データと事例より～　＜インプット＞

　　　　　②学校・教師が抱える課題と対応グループワーク　＜アウトプット＞